できる勉強法

勉強の褒め方、小学生には数字で結果をわかりやすく。発達障害児に効果あり。

小学生の勉強の褒め方、抽象的な言葉より、ゲーム感覚のタイム計測が効果的。

子供が勉強をする時に、早くできたり、きちんとできたりすると、親としては「ほめてあげるとよい」と考えがちですよね。でも、子供の中には、「よくできたね」「すごいね」という、言葉を理解するのが苦手という子供もいるのだそうです。

抽象的な褒め言葉、子供には伝わりにくい。

「よく」や「すごい」という言葉には、「いつもと比べて」「他の子と比べて」「できないと思っていたのにできた」などという、言外の意味が含まれているのですが、それを理解したり、推測したりすることが難しいのだそうです。
うちの息子は、まさにこのタイプなのではと思われます。勉強自体はそれなりに頑張るのですが、ほめてあげても、ピンとこない様子で、次につながらないことが多いからです。

勉強の褒め方、小学生には数字で結果をわかりやすく。

そこで褒めるには、具体的に数値で結果を示した方が、意欲が高まるのではと思いつき、まずは、ママ友に勧められた「勉強課題が出来たら、好きなキャラクターのシールを貼ってあげる」という方法を試してみました。最初は、うちの息子も少し興味を示したようですが、思ったほど効果が上がらない様子。そこで、原点に立ち返って、息子がどんなことに興味を持ちやすいかもう一度考えてみました。

時間で評価、結果が見えて、子供にわかりやすい。

どちらかと言えば、コツコツと慎重に取り組むというよりは、思いつくまま勢いで行動するようなところが、うちの息子にはあります。勉強など、なにかを成し遂げた際にも「今、何分かかった?」などと尋ねることが多く、もしかしたら、時間をはかって評価したら、わかりやすいのではと思いつきました。
そこで、「問題を何分で解けるか」を事前に決め、後で実際にかかった時間を確認させるため、ストップウォッチでタイムを計りながら、プリントに取り組ませました。
設定時間については、本人の申告にまかせるのではなく、こちら側から必要なアドバイスをして、決定するようにしました。

勉強のタイム計測、ゲーム感覚で勉強ができて楽しい。

プリントの答えを書き終わってから、ストップウォッチの時間を確認し、「できた!」「残念!」などと、一緒に評価しながら、親子で楽しく勉強を行います。ただし、答え合わせで、間違いがあれば、時間が間に合っても減点するという方式をとりました。息子自身、ちょっとしたゲーム感覚で、勉強ができて楽しいようですし、以前よりずっと集中して勉強に取り組むことができるようになり、成績もアップしてきました。

子供の勉強、褒め方は子供の性格に合わせて。

子供の性格や、それに伴う苦手なこと、得意なことは、まさに千差万別。試してみても、思ったほど効果が上がらなかったりすると、「うちの子はだめなのかも」などと不安になることもあります。
でも、あきらめないで、根気強く接することが、子供の勉強では重要なのだと思います。

家での勉強は、遊びの要素を取り入れてOK。

学校では、勉強中に楽しくなって遊んでしまうと、他の子たちにも迷惑がかかりますので困りますが、家庭では遊びの要素を取り入れても、ぜんぜんかまわないですよね。
子供が楽しく学べるように、大人自身も情報を集めたり、工夫したりして、家庭ならではの勉強法を見つけてあげるといいのではないかと思います。

-できる勉強法

関連記事

勉強の時間を決める、時間を測る。タイムで勉強の集中力アップ。発達障害児に効果あり。

タイム計測する勉強方法で、子供も親もやる気アップ。勉強のタイムを記録して、ご褒美シール。親子で楽しみながら、勉強のタイムを測ってみよう。

小さな壁を乗り越える成功体験、達成感と自信をつける勉強方法。発達障害児に効果あり。

大きな壁を乗り越えるために、小さな壁を何度も乗り越える成功体験を積み重ねる勉強方法。いきなり高い壁ではなく、まずは小さな壁を乗り越えること。小さな壁を乗り越える、成功体験を積み重ねること。

「好き」から「できる」に。得意科目を伸ばす勉強方法。発達障害児に効果あり。

うちの娘が好きな、国語と社会の勉強を伸ばす。好きな科目で自信をつける勉強方法。「ついでに」苦手な算数の勉強もやってくれた。

好きな教科を、もっと好きにさせる勉強方法。発達障害児に効果あり。

好きな教科の勉強を、もっと好きにさせる。嫌いな教科の勉強は、無理にやらせない。自分から学びたいという気持ちが起きない限りは、子供の勉強は伸びない。

アニメで漢字の勉強、興味があれば集中できる。発達障害児に効果あり。

漢字、カタカナ。勉強のきっかけに、子供が好きなアニメを活用。うちの娘は、アイカツで漢字を楽しく勉強しました。勉強にマンガやアニメ、効果があればOK。