できる勉強法

勉強ができない発達障害児、勉強方法を変えるとできた。

できないように見える、その子の個性を理解する。発達障害児の勉強方法。

子供には、その子なりの個性があり、まったく同じ子はいません。親が勉強を教えても、すんなり理解できる子もいれば、別の方法でなければ理解できない子もいます。大人はついつい、すんなり勉強を理解できる子を基準にしてしまいがちですが、そんな思いが先行しすぎて、あやうくわが子を「勉強ができない子」と位置づけそうになってしまった、私自身の経験についてお話したいと思います。

問題を読んであげても、理解できない発達障害児。

小学校2年生の下の子は、私が勉強を教えてあげようとしても、理解が悪いのか、集中力がないのか、どうもはかどりません。例えば、簡単な算数の問題などで、私自身が問題を読みながら、「りんごが6個、みかんが9個・・・・」などと説明しながら、問題を解くのですが、答えは不正解。しかも間違っていることを指摘すると、そのことを認めようとしないばかりか、ひどい時には怒り出したりします。

この子に勉強は無理かも。発達障害で諦めかけてた。

最初は、気長にやらなければと思っていた私ですが、一向に改善しない事態に、つい声を荒げてしまう場面も。最後には、どうすればよいのかわからず、「もうこの子には勉強は無理なのかも」などと、あきらめにも近い気持ちになっていました。

あるとき聞いた勉強方法を試してみると。

そんな時、学校のママ友から、「計算問題の答えを確認するとき、シールやタイルを使って、確認すると子供にとってわかりやすい」という話を聞きました。なるほど、確かにそうやって、視覚的に表現すると、間違っていれば、数が合わないということが、明確になります。試しに「りんご6個」「みかん9個」をそれぞれ、色の違うシールを貼って示してみると、自分の間違いに気づくことができ、それを素直に直すことができました。

見てわかると、文章問題もできるようになった。

その後、苦手としていた算数雨の文章問題に関して、数のところにその数を示す絵を描き入れてあげ、見てわかるような問題に作り変えてみました。すると、すぐに正解を導き出せるようになり、怒ったり嫌がったりすることがなくなったのです。

全く訳のわからないことに、興味はでない。

大人でも、まったく訳の分からない話を長時間、聞かされれば、集中力がなくなりますし、そのことに対する質問に答えられないことを指摘されれば、自己嫌悪に陥って、逆に攻撃的になってしまったりしますよね。
はじめは、うちの子の勉強でも、まさにそのような状態だったのだと推測できます。しかし視覚的な表現によって、理解が深まり、興味がわき、質問に答えられる自分に喜びを感じて、事態が好転していったのではないでしょうか。

できないように見える、その子の個性を理解する。

勉強に対して、この一歩を踏み出せない子供が、踏み出せる突破口を開いてやるのがまさに親の役目だと、今回気づかされました。「勉強ができない」と決めつけるのではなく、一見「できない」ように見えるその子の個性を理解し、的確に対応することが大事なのですね。

-できる勉強法

関連記事

勉強へのやる気を引き出す、親の言葉かけ。発達障害児に効果あり。

ADHD発達障害児、できることを褒めながら、子供のやる気を引き出す勉強方法。間違いを単刀直入に指摘しない。言葉かけを工夫すると、子供のやる気がアップする。タイマーで時間測定も、集中力アップに効果あり。

親が子供を認める、その安心感が勉強意欲になる。発達障害児に効果あり。

親が子供を褒めてあげて、学習意欲をアップさせる勉強方法。子供の悩みをしっかり聞く。母親が子供を褒めて認めてあげること。子供が安心すると、次のチャレンジへつながる。親が子供を褒めて認めてあげること、それで子供の学習意欲がアップ。

タイム計測で集中力をやる気をアップさせる勉強方法。発達障害児に効果あり。

だらだら時間がかかる子、タイム計測で短時間に集中する勉強方法。制限時間を決めて、ゲームのように楽しく勉強。キッチンタイマーのアラームで試してみた。ストップウォッチで、勉強タイムの記録を計測。ゲームのように、次々とミッションクリア。

勉強へ集中力は、親が適度にコントロール。発達障害児に効果あり。

勉強中に子供の集中力が、切れたら一旦休憩。体操や音楽はOK、ただしテレビやゲームはNG。自分がわかる問題だと、集中力は長続きする。わからない問題は、親子で一緒に考える。子供の集中力は、親が適度にコントロール。

勉強の間違いは「おしい」、全然惜しくなくても「惜しい」発達障害児に効果あり。

発達障害児には、間違いの指摘は慎重に。ドリルの丸付けではバツ×じゃなく、ふせんで目印をつける。勉強の間違いを嫌がる子、プライドを尊重してあげよう。